Во рамките на една Еразмус + иновативна образовна програма која обединува ученици и наставници од различни земји, а на која присуствуваа наши ученици и наставници, природните науки не се претставени само како предмети за учење, туку и како патување на кое се откриваат нови светови, преку различни практични активности и педагошки методи. На програмата која се одржа во Јуниор високата школа во Јанина, Грција, посебен акцент беше ставен на користењето на интердисциплинарни методи и STEAM концептот – спој на наука, технологија, инженерство, уметност и математика.
Учениците имаа уникатна прилика да се вклучат во активности кои ги поврзуваат природните науки со секојдневните животни ситуации, како што се игрите низ градот кои комбинираат знаење од повеќе области и практични лабораториски вежби, како „Пребарување на клетки!“ или „Експериментирање со земја и вода“. Овие активности не само што им овозможуваат на учениците да ги истражуваат научните концепти, туку и да ги развиваат критичкото размислување, креативноста и тимската работа.
Педагошките методи кои беа користени вклучуваа активно учење, каде учениците беа ангажирани во самостојно истражување и решавање на проблеми. На пример, на едно од работилниците, учениците ја проучуваа животната средина преку микроскопски набљудувања на објекти пронајдени во езерото, што ги охрабри да се запознаат со екосистемите на локалното подрачје, истовремено совладувајќи научни методи на работа.
Интердисциплинарниот пристап, каде научните дисциплини се спојуваат и надополнуваат, ја развива љубопитноста кај учениците, им помага да ја разберат поврзаноста на природните феномени и да го поттикнат научниот дух. Така, научните предмети стануваат не само теоретски информации, туку и алатки за решавање на практични предизвици.
Во текот на програмата, учениците и наставниците се вклучија во културни и историски посети, кои не само што го збогатија нивното знаење, туку и им овозможија да ја искусат локалната традиција и култура на Јанина и околните градови. Овие посети, комбинирани со теоретските и практичните активности, создадоа едно целосно и динамично образовно искуство.
И како заклучок, ќе констатираме дека ваквите активности и педагошки методи не само што ја збогатуваат наставата по природни науки, туку и ги подготвуваат учениците за реалниот свет, во кој креативноста, критичкото размислување и мултидисциплинарниот пристап играат клучна улога.
